Ateliers et Transmission

Autour du cycle TO LIKE OR NOT, PORTRAIT DE JEUNESSE, la compagnie a imaginé plusieurs ateliers collaboratifs en milieu scolaire à destination des adolescent·es, centrés sur le rapport à l’image de soi, aux réseaux sociaux et à ce besoin, devenu vital, d’existence à la fois sociale et virtuelle.

Souvent perçus comme de simples outils de communication ou de consommation d’images, les réseaux deviennent ici un véritable espace dramaturgique. Proposer des ateliers qui mobilisent les outils numériques de manière créative, en les plaçant au cœur d’une écriture contemporaine, s’est imposé comme une évidence.

L’atelier fait référence au cycle LE VOYAGE DE KRISTOFFER. Il propose d’éprouver à proprement parler les questionnements métaphysiques de l’enfant face à l’univers.

Enchevêtrant le réel et l’imaginaire, les nouvelles technologies modifient notre rapport à la réalité, troublent nos perceptions, stimulent notre imaginaire et notre réflexion. Ces ateliers invitent donc les publics à faire l’expérience sensible de l’univers : ils et elles passent de la fiction (spectacle, boîte holographique), à l’expérimentation sensible de l’infini (installation au casque de réalité virtuelle), puis au parcours actif qui consiste à explorer et chercher des réponses (déambulation QR codes).

Proposer des ateliers aux lycéen·nes autour du spectacle Toute Nue, c’est interroger sans relâche les rapports femmes-hommes au début du XXIᵉ siècle.

Ces modules sont conçus pour susciter le débat et encourager la prise de parole. Ils s’appuient sur des exercices de jeu théâtral et des ateliers d’écriture filmique. Enseignant·es et élèves y trouvent un matériau riche pour nourrir la réflexion : textes politiques, extraits de pièces, documentaires… Deux modules sont proposés : Fille / Garçon, encore des différences ? (débat et jeu théâtral) ou La mise en scène de soi – injonctions masculin / féminin (atelier d’écriture filmique).

1100 JOURS AU LYCÉE VOLTAIRE est une résidence artistique et culturelle territoriale en milieu scolaire.

Depuis novembre 2024, cette résidence de création a lieu au Lycée Voltaire, dans le cadre du programme triennal de résidences territoriales en milieu scolaire porté par la DRAC Île-de-France. Les ateliers menés avec les collégien·nes et lycéen·nes - écriture, jeu théâtral, éducation à l’image, conception numérique, création plastique participative - nourrissent les temps de recherche de l’équipe artistique (TO LIKE OR NOT en 2024 et MARIVAUX de 2025 à 2027). La dynamique se prolonge à travers des répétitions ouvertes in situ, des participations actives aux spectacles, des accompagnements à la représentation et des installations, inscrivant pleinement le projet dans la vie de l’établissement et du territoire.

Depuis plusieurs années, Ex Voto à la Lune mène un travail régulier avec les étudiant·es de l’ERACM, à travers des masterclasses, des ateliers et des collaborations artistiques favorisant l’émergence de nouvelles écritures et de pratiques scéniques renouvelées.

La compagnie a accompagné de nombreux·ses jeunes artistes émergent·es, parmi lesquel·les Thomas Pondevie et Baudoin Woehl (TNS), Léna Carton de Grammont (ENSATT), Antonin Jenny, Joseph Olivennes, Alyssa Tzavaras (INSAS), Charly Fournier et Maroussia Pourpoint (CNSAD), Jérémie Lebreton (Manufacture de Lausanne), Nadège Cathelineau (CDN de Rouen), Esther Moreira (Université Paris Nanterre), Clara Chrétien (Université de Marseille) ou encore Guillermina Celedon (Cie Plateforme, conventionnée arts de la rue). L’ensemble 32 de l’ERACM est actuellement accompagné par Émilie-Anna Maillet dans un projet autour de Marivaux, associant création scénique et performances filmiques en réalité virtuelle.

Depuis plusieurs saisons, Émilie-Anna Maillet propose à de jeunes metteuses et metteurs en scène de créer de courtes formes théâtrales à partir des œuvres d’auteurs classiques, afin d’aller à la rencontre des publics hors les murs. Ces créations, autour de Marivaux, des pièces en un acte de Molière et d'Andromaque de Racine, ont été jouées dans des bars, des mairies et de nombreux établissements scolaires parisiens (lycées Turgot, Fénelon, Voltaire, Bergson, Diderot, Molière ; collèges Varèse, Pailleron, Bergson, Voltaire…).

En collaboration avec le Théâtre Paris-Villette et le Conservatoire du XIXᵉ arrondissement, les élèves ont également conçu de courtes adaptations de romans tels que Réparer les vivants de Maylis de Kerangal et L’Adversaire d’Emmanuel Carrère, présentées ensuite dans les établissements partenaires.